illeris læringstrekant

Eksamensopgave: Motivation: Knud Illeris' læringstrekant. Knud Illeris er forfatter til en lang række bøger, herunder blandt andet How We Learn som giver en forståelse i, hvordan mennesker lærer og aflærer. 25.6 En læringsmodel Info Del p296. En indholdsdimension, en drivkraft-dimension og en samspilsdimension, som fungerer på en integreret måde kan beskrives ved to processer, en tilegnelsesproces og en samspilsproces. Illeris´ læringstrekant er en model, der beskriver læringens tre dimensioner. RRR-modellen. VÆLG ET EMNE/SPØRGSMÅL Det særlige ved Voksne i en læringssituation Illeris læringstrekant med fokus på INDHOLD og tilegnelsesprocessen Illeris læringstrekant med fokus på MOTIVATION og tilegnelsesprocessen Illeris læringstrekant med fokus på SAMSPIL og samspilsprocessen Når den tilsigtede læring IKKE sker: Fejllæring – forsvar – modstand I dag er Knud Illeris bedst kendt som læringsteoretiker, men inden han udviklede sin verdensberømte læringstrekant, var hans navn især knyttet til projektarbejdsformen. Knud Illeris, som er professor i livslang læring, har på baggrund af flere andre teoretikeres arbejde lavet sin læringstrekant som model for læring. ske grundbøger inden for området fx af Illeris, Jarvis og Merriam. Det centrale er, at der skal være nogen, der tilegner sig eller lærer noget. Knud Illeris har udarbejdet en læringstrekant, som viser de dimensioner, der indgår i læring. Lars Ulriksen fra Københavns Universitet har genlæst Knud Illeris’ tidlige værker om det … Kronisk eller lAengerevarende sygdom kan sAette en stopper for det liv, et menneske havde travlt med at leve. Pludselig er alt forandret, og man sidder tilbage med fysiske folger og med depression, angst, sorg eller skam. Illeris' læringstrekant - Region Midtjyllan . september 19, 2017. RRR-modellen. Illeris, 2006:15. 5 0 obj Om at blogge del 4 , Eksamen , Illeris. Illeris læringstrekant er en model, der visualiserer de mest fundamentale forhold ved læringens struktur. En fremstilling af Gregory Batesons læringsteoretiske begreber og indsigter. Knud Illeris’ læringstrekant: - En læringsmodel Når Illeris’ læringstrekant er medtaget, så hænger det sammen med Illeris’ blik for læringens helhedsmæssige og sammensatte karakter, det vil sige, at han opererer med et bredt læ-ringsbegreb. Læring defineres af Illeris yderligere som en samspilsproces mellem individet og dets omgivelser, hvor læringen tilegnes og bearbejdes i samspillet og i relation til tidligere læring. Illeris læringstrekant. Knud Illeris' dimensioner af læring og kompetenceudvikling. Det gør vi for at kunne vise dig den version af hjemmesiden, der passer til dine præferencer. Ifølge Knud Illeris er den grundlæggende tese at al læring har 3 dimensioner. Barrierer mod læring kan, ifølge Illeris, medføre dynamisk, signifikant og overskridende læring. Mens andre læringsteorier … Det refleksive vejledningsrum Den kognitive dimension5 er ifølge Illeris en tilpasningsproces eller adaptation, hvilket betyder at vi udvikler nogle meningskonstruktioner om, hvordan det oplevede hænger sammen i forhold til de kontekster vi indgår i. Samfundslitteratur, 2019, 252 sider Knud Illeris (red. <> Men her siger Illeris at man er skal have samspil for at opnå den bedste læring. 'Læremidler i didaktikken – didaktikken i læremidler', udforsker centrale og grundlæggende problemstillinger for en didaktisk forståelse af læremidler. Illeris' læringstrekant. Det første er hans læringstrekant, der viser de dimensioner, han mener indgår i læring. 8.0’DIDAKTISK’DESIGN’ 34! Inden for tre metaforer: læring gennem handling, læring gennem refleksion og læring gennem dialog og fortælling, redegøres for seks forskellige vejledningsformer: Modellæring, praksislæring, mentoring, refleksion over handling, ... ݤk A�CRR�E�~�W{��3X`�D�E���"� Den ne bog er en dansk version af den engelske Contemporary Theories of Learning , der udkom første gang i 2009 og i en revideret og opdateret udgave i 2018. I analysen bruger de læringsforsker Knud Illeris' Læringstrekant: "Læringstrekanten er relevant, idet den indeholder dimensionen drivkraft, som er et andet ord for motivation. ��C)�i����j�T��y}��T)���~g��z�;��;�6Q�=��gb�j����ct��!���O�Tj���/Nb��}wz~ (ibid. Der er ikke alene tale om viden og kundskaber, men også om f.eks. Illeris!læringstrekant! Læring forstås både som en samspilsproces mellem individet og dets omgivelser samt en indre psykisk tilegnelse- og forarbejdningsproces, der fører frem til et læringsresultat. Figur 1: Illeris' læringstrekant (Canger & Kaas, 2016, s. 182) Praktikopgave – niveau 1 3 Når talen falder på lærerens personlighed og gensidige forhold til eleverne, bevæger vi os i grænserummet mellem at tale klasseledelse og relationsarbejde, men det er jo også helt Jeg hedder Bente. SKUB metoden . valgte definition, herunder socialisering, kvalificering, kompetenceudvikling og terapi. stream (Illeris, 2009, s. 16). Den første dimension er indholdet. Disse opstiller ikke direkte teorier om frygt og læring, men vil alligevel sammen med senere præsenteret teorier om frygt og Psykoanalysens tradition efter Freud, med reference i Illeris´ læringstrekant, skelner altid mellem tre forskellige betydninger for et individ, som ikke nødvendigvis udelukker hinanden, men opfattes som forskellige vinkler på eleven opdelt i en Kognitiv-, Selv- og Social identitet. Læring forstås både som en individuel proces og en samspilsproces. All læring har tre integrerte funksjoner: en innholdsdimensjon som angår det som skal læres, en psykodramatisk dimensjon som angår følelsene, motivasjonene og holdningene knyttet til læringen, og en sosialsamfunnsmessig dimensjon som ... Modellen kan anvendes til at udfordre den lærende i planlægning af aktiviteter og til refleksioner over egen læring. Modellen kan anvendes til at udfordre den lærende i planlægning af aktiviteter og til refleksioner over egen læring. I Illeris’ læringstrekant (Se ill. 4) er det altså kun i indholdsdelen han har beskæftiget sig med. Knud Illeris. 25.6 En læringsmodel. Knud Illeris fremhæver senere, at der er en række processer, som falder ind under den. Illeris læringstrekant. ): 15 aktuelle læringsteorier Samfundslitteratur, 2019, 278 sider den henseende helt i tråd med Illeris’ hidtidige praksis – eget bidrag til diskus-sionen om læring og præsentationen Knud Illeris beskriver læringens tre dimensioner: Den indholdsmæssige dimension: Som er viden, forståelse og færdigheder. Vær kritisk over for kompetencebegrebet. Knud Illeris har samlet 16 forskellige teoretikeres bud på læringsteorier i sin bog Contemporary Theories of Learning (2009). Illeris læringstrekant. Figur 7 - Samspilsdimensionen i Knud Illeris’ Læringstrekant..... 53. s � ��%��� 6" �m?��ѱ�y�ۘ�M?D-�{Q�����XN)���G-�]5Փ��A�"Y��? Samfundslitteratur. Nyere indlæg Ældre indlæg Start. Læring forstås generelt som alle processer der fører til en varig kapacitetsændring – det være sig af kropslig, erkendelsesmæssig, færdighedsmæssig, følelsesmæssig, holdningsmæssig eller social karakter – og som ikke udelukkende drejer sig om biologisk modning eller aldring (Illeris) Illeris’s læringstrekant: Illeris’ grundlæggende tese er, at ”alle tre dimensioner altid må tages i betragtning, hvis en forståelse eller analyse af en læringssituation eller et læringsforløb skal være fyldestgørende.” Jeg vil derfor anvende Illeris’ læringstrekant som analysemodel for praktikforløbet. Introduktion til Niklas Luhmanns (1927-1998) systemteori. ��?�4�����O70#R��7ߞ��H�`���|�w�ͳ���t��eJ�Õ�õ0�u�zV��� ���K�Z`]Ņu��\H�K�X��e��q����M�=4�v��Ja�?o����A�ح4�V�o��̿N�b6N�`���|�RY�{e��2:5~�_K�!����d��}�]*�gu��������������gS���xg�ֳ�:����@c����Z����SZ������J��{ x�v��#��2�ϯ !��h=~��t. Sygeplejefaglige artikler. påvirker hans læringsudbytte. Læring og vejledning handler om at kommunikere, og som hjælp til den gode samtale findes der forskellige værktøjer. Kolbs læringscirkel og refleksionsbegreb (Ibid s. 184) som basis for forståelse af voksenpædagogisk tilgang og læringsmuligheder. 252. Illeris: Læringsteoriens elementer Illeris’ samling af en lang række fragmentteorier om læring (dvs. Fokus for dagen: tilegnelsesprocessen fra Illeris' læringstrekant. Send med mailBlog om dette!Del via TwitterDel via FacebookDel på Pinterest. jetteandersen 9 semester Skriv en kommentar. Sygeplejersken 2003 ; (32): 22-23. Illeris beskriver sin teori i en læringstrekant. Illeris påpeger tilstedeværelsen af de to processer tilegnelses-og samspilsprocessen for, at der kan være tale om læring. Modellen med læringens tre dimensioner og placeringen af de Så for at forstå Illeris læringstrekant bliver vi nødt til at forstå de 3 læringsdimensioner, indhold, drivkraft og samspil. Illeris taler om fire typer læring i relation til tilegnelsesprocessernes beskaffenhed. en syntese mellem forskellige læringsteorier og består af 3 dimensioner, indhold, drivkraft og samspil, som alle læringssituationer indeholder. De væsentligste kilder i litteraturstudiet har været: Her var det jo samfundet, der sendte dem ud, men de lærte alligevel ude for samfundet. I indholdsdimensionen tilstræber pædagogen at skabe mening samt at mestre og fungere hensigtsmæssigt i forhold til omgivelserne. Kort fortalt at alle de oplevelser, følelser og erfaringer vi får gennem livet er med til at definere hvem vi er. Læringen betragtes som en social proces, hvor handlinger, følelser, … Specialundervisningen har vAeret i fokus siden midten af 1980'erne, hvor der blev registreret en stor stigning i antallet af elever, der modtog specialundervisning. Illeris videreførelse af Kolbs didaktiske model. 649 Illeris, Lærings model Læringsmodel, som skaber overblik over, hvad der kan være på spil i læring. påvirker hans læringsudbytte. Hertil kommer inspiration fra kontakter med internationale samarbejdspartnere (Professor Karen Evans, Institute of Education, University of London). Læs Lyt Lev blandt millioner af bøger på Saxo.com. %PDF-1.4 Derudover beskriver modellen to processer, som altid er til stede, nemlig en tilegnelsesproces, som foregår i det enkelte menneske Ovenstående viser, at læring er en central del af didaktikken. Fundet i bogen – Side 243... 223, 224, 226, 227, 228 hypotesedannelse, 7, 171, 225 hypotetisk-deduktiv, 20, 21, 47, 56, 57, 65, 70, 108, 197, 218, 223 IBSE, 171 Ibsen, Henrik, 52, 143, 232, 234 idealisme, 48, 100 Illeris” læringstrekant, 75 inborn expeetation, ... Knud Illeris (red.) Teoretisk inddrages Illeris læringstrekant samt Kolb læringscirkel. Har læst lidt Illeris Og hans Læringstrekant er nu ikke helt dum Modellen indeholder desuden tre dimensioner. Ansvaret for den livslange læring er individets og samfundets, og der er et rationelt samfundsmæssigt fokus på, de Afhængig af dit fokus kan du hente inspiration i boksen til højre. Sygeplejersken 2002 ; (15): 30-34. En analyse af, hvorfor Danmark klarer sig ringere end Finland i internationale undersøgelser. Analysen viser, at svarene skal findes i læringsmiljøet Knud Illeris har samlet 16 forskellige teoretikeres bud på læringsteorier i hans bog Contemporary Theories of Learning der blev udgivet i 2009. Læringens fundamentale processer ovenfor s.36) Uddannet ernærings- og husholdningsøkonom og fysiurgisk massør. Den studerende er i praktik for at lære og for at udvikle sig. Den henvender sig til forskere, studerende og professionelle, der arbejder med uddannelse, udvikling, evaluering og forskning inden for sundhedspAedagogik og sundhedsfremme. Kommunikation og kommunikationsmodeller. 19 0 obj Privatlivets hvad? Forældres råd duer ikke. Årgang 2012 bygger på en unik undersøgelse, der gør op med forældede forestillinger om unges brug af de sociale medier. ... (Illeris, 2011, p. 33). Evidens Om forfatteren:Knud Illeris har arbejdet med lærings- og uddannelsesforhold siden slutningen af 1960'erne, har været professor i uddannelsesforskning og med til at udvikle projektarbejdsformen ved Roskilde Universitetscenter, senere forskningsleder ved Learning Lab Denmark og professor i livslang læring ved Danmarks Pædagogiske Universitet. Indvending mod læringens politik • Dansk pædagogisk Tidsskrift. <> Sygeplejefaglige artikler. Formålet med disse opgaver er, at du bliver i stand til at forklare formål og indhold i den didaktiske relationsmodel, hvad læringsbegreberne assimilation og akkommodation betyder, og at du kan forklare dimensionerne i Illeris´ læringstrekant. didactics; Cite this. Læringen betragtes som en social proces, hvor handlinger, følelser, … modul 1 3.undervisningsgang. Illeris læringstrekant. Etiketter: analysemodel, første undervisningsdag, Illeris, læringstrekant, thinglink. Dette er en tilføjelse til Illeris læringstrekant. færdigheder, forståelse, indsigt, kompetencer, holdninger, kvalifikationer og mening. ���]��M�S� �7��"�I�+Ƈ���STo��i���ݮ�����ڗ�z��� �W\b��r��#�G5n:���v#���ЏW���(ēF�ȉ�E�%�E���T�����lq�M Forlag. For at skabe et overblik over problemområderne i min fortælling, vil jeg bruge Illeris’ læringstrekant (Illeris, 2006, s. 42). Dag 1 - Min kollegas intro om mig selv. Knud Illeris - læringstrekant. Den viden, som samfundet traditionelt set ville ha bidraget med, var væk og de lærte uden nogen form for forbillede at kopiere - det var ren selvlæring, så for dem ville det være Illeris' læringstrekant uden cirkel. Nordisk komparativt studie af hvordan kreativitet, innovasion og entreprenørskab er integrert i de nordiske uddannelsessystemer Helhedsorienteret læringsforståelse med indføring i både den traditionelle og den nyeste danske og udenlandske læringsforskning. Kvalifikationer og kompetencer bruges ofte synonymt, men der er forskel på de to begreber, ligesom de også betyder noget forskelligt for sygeplejen. Vi har også tidligere været inde på tilegnelse, hvorfor vi nu tager fat i samspil. Pris. Etiketter: Illeris, Læring, Motivation, Viden, Video, youtube. Derudover beskriver modellen to processer, som altid er til stede, nemlig en tilegnelsesproces, som foregår i det enkelte menneske Afrunding’på’afsnittet’ 32! Læring og vejledning handler om at kommunikere, og som hjælp til den gode samtale findes der forskellige værktøjer. Knud Illeris, som er professor i livslang læring, har på baggrund af flere andre teoretikeres arbejde lavet sin læringstrekant som model for læring. ILLERIS LÆRINGSTREKANT Den næste del af undervisningen handler om at udforske: hvad er læring og hvad har indflydelse på vores læringsproces Formålet er • At I får en fornemmelse af, hvordan I kan understøtte deltagernes læringsprocesser i en undervisning uden at kunne styre dem. 32! I trekanten opereres der med to processer, tilegnelse og samspil, og tre dimensioner, indhold, drivkraft og omverden, som beskriver læring. Illeris' læringstrekant. opsamling på de 4 læringstyper piaget og Illeris taler om: Kumulativ læring: når der opbygges skeamer, udenadslærer som ikke kobles på anden viden, erfaring eller følelser. Har læst lidt Illeris Og hans Læringstrekant er nu ikke helt dum Modellen indeholder desuden tre dimensioner. Det er de to processer, der sætter rammerne for den menneskelige læring. Mit fokus vil ligge i at forklarer hans læringstrekant og de forskellige processer og dimensioner ved læring, der udspringer heraf. Jeg er ved at skrive projektrapport omkring vejledning.Jeg tager udgangspunkt i Knud Illeris og hans læringstrekant - specielt med fokus på socialisationens betydning i et læringsmiljø. 299. Disse opstiller ikke direkte teorier om frygt og læring, men vil alligevel sammen med senere præsenteret teorier om frygt og Som en del af læringsafsnittet trækker vi også en del på teorier om læringstyper og motivation. I dette blogindlæg vil jeg anvende Knud Illeris´ læringstrekant, og ud fra den vil jeg forholde mig til, hvordan jeg via hans tre dimensioner; Indhold, Drivkraft og Samspil, kan se, at jeg kan inddrage digitale medier i undervisningen, således der vil ske en læring for eleverne i min undervisning på Social og Sundhedsskolen i Køge. endobj Knud Illeris´ læringstrekant (2007) indgår som en teoretisk model i kurset Læring og Vejledning og har fokus på voksnes læring. stream Al læring omfatter to processer som skal være aktive for, at vi kan lære noget. Del via Twitter Del via Facebook Del på Pinterest. Desuden NLP-praktitioner. I dette blogindlæg vil jeg anvende Knud Illeris´ læringstrekant, og ud fra den vil jeg forholde mig til, hvordan jeg via hans tre dimensioner; Indhold, Drivkraft og Samspil, kan se, at jeg kan inddrage digitale medier i undervisningen, således der vil ske en læring for eleverne i min undervisning på Social og Sundhedsskolen i Køge. Grundig indføring i det socialpædagogiske område med beskrivelse af socialpædagogikken som fag, begreb og praksisfelt. Med perspektivering på socialpædagogikkens fremtidige udvikling Som en del af læringsafsnittet trækker vi også en del på teorier om læringstyper og motivation. Illeris´ læringstrekant Tilegnelsesprocessen Samspilsprocessen Drivkraft Drivkraft Vilje Følelser Motivation Elementer i dimensionen Læringsbarriere 1 Læringsforsvar 2 Ydrehæmninger Indhold Indhold Elementer i dimensionen, samt læringsbarriere Viden Forståelse Færdigheder Fejllæring Opgaven ser nærmere på spørgsmålet hvad er motivation, og hvordan kan vi som lærere bruge vores teoretiske viden til at opnå det bedst mulige læringsresultat? Tidligere har vi været inde på på Knud Illeris og læringsteorier. Hem & Hippes didaktiske relationsmodel Kolbs læringscirkel som inspiration til praksislæring på kurset Erfaringsbaseret læring med udgangspunkt i Knud Illeris' læringstrekant og Deweys refleksionsbegreb Illeris videreførelse af Kolbs didaktiske model SKUB metoden . Samspilsproces og tilegnelsesproces 145 9.2.4 Aktiv i egen læreproces 147 9.3 Erfaringsviden og faglig viden 148 9.3.1 Erfaring 148 9.3.2 Faglig viden – og brug af faglig viden i gruppeundervisning 149 9.3.3 Sundhedspædagogiske kernebegreber 150 9.4 Planlægning af undervisning 151 3.. undervisning Hanne. {4�l����"aKu�$�}Q�j6�k3�wB>�{N�)X��b�_��!%�.i`C�t�O�8`� INb�2R��c[�(�ɒ���DJB9�xJ�q�#�՛�.��bX��� ���0ã����wc�����+����l7X5�����ô,T����V�u�f&r�TG�jj���40���C�#Rz| i{���L���s����&� ��s5�'�2Dsy��/ռ���4e�����i�J~�D`�ZІJ2����O���@n���TH��6fڛ��M%s}lǤei��C~}�ǹ�\���d��8Op��֐$���D�v��k5endstream Knud Illeris. Knud Illeris. Ingen kommentarer: Send en kommentar. Forside - Det Digitale Projektbibliotek, Aalborg Universitet Data Processor: Indicia Danmark. Knud Illeris har arbejdet med lærings- og uddannelsesforhold siden slutningen af 1960'erne, har været professor i uddannelsesforskning og med til at udvikle projektarbejdsformen ved Roskilde Universitetscenter, senere forskningsleder ved Learning Lab Denmark og professor i livslang læring ved Danmarks Pædagogiske Universitet. x��[ۯ�Є��@ I dette indlæg, vil vi komme ydeligere ind på Illeris' læringstrekant, som kan ses forneden. Problemstilling. Kompetenceudvikling i sygeplejen må tage udgangspunkt i de faglige krav, professionen og samfundet stiller. En undersøgelse af de etniske minoriteters betingelser i folkeskolen set i et sociologisk og kulturteoretisk perspektiv fra hverdagen på to flerkulturelle folkeskoler. elementer fra Illeris´ læringstrekant herunder dele af den kognitive psykologi. kl.15.12 maj 07, 2018. 30! Hans definition ses dermed at være meget bred og anvendelig i. forhold til en læringsforståelse af udviklingen af lederkompetencer på Hærens som kun beskriver en del af fænomenet) i en metamodel eller -teori om lærin-gens natur har vakt min faglige begej-string, siden jeg første gang stødte på den i 1999. forelæsning – planlægning, teori og design | … Illeris’ forståelse her er bred. Vi henviser dig i stedet til Hans Reitzels Forlag, som sælger en ny, opdateret udgave. Overvej hvilken rolle din underviser har i de forskellige områder af modellen, og overvej hvordan du fremadrettet bevidst kan bruge modellen for at opnå mest læring. Motivation: Knud Illeris' læringstrekant - Lærerstuderende.dk. Knud Illeris´ læringstrekant (2007) indgår som en teoretisk model i kurset Læring og Vejledning og har fokus på voksnes læring. Giv nogle eksempler på, hvor du har benyttet modellen ubevidst. I tilegnelsesprocesen skal man tage højde for det kognitive og motivationen hos eleven. Den første dimension er indholdet. Kommunikation og kommunikationsmodeller. 6 0 obj Det kan faglæreren udnytte i sin undervisning, og med en tydelig og aktiv skrivedidaktik får lærerne mulighed for at tilrettelægge undervisningen, så eleverne kan skrive sig til faglig viden. Om at arbejde systematisk med produktion og præsentation af data i kvalitative undersøgelser. side 208.). Sygepleje af høj faglig kvalitet er ikke et spørgsmål om holdninger, eller hvad man i den enkelte afdeling kan blive enige om at gøre. Knud Illeris: Læring mellem udvikling og tilpasning – Kritiske og afklarende bidrag 2007-2018. For at skabe et overblik over problemområderne i min fortælling, vil jeg bruge Illeris’ læringstrekant (Illeris, 2006, s. 42). Illeris har, som en af de eneste, skrevet om barrierer mod læring: "hvad der sker, når nogen ikke lærer det, de selv eller andre har tilsigtet, eller lærer på utilstrækkelige eller fordrejede måder." Send med mail Blog om dette! Eksamensopgave i Psykologi om motivation med udgangspunkt i Knud Illeris læringstrekant. Indsendt af Nudetnok kl. Endvidere vil jeg inddrage Piagets konstruktivistiske teorier omkring adaption og ligevægtsprincippet, to aspekter som Illeris selv fremhæver som vigtige grundsten i sin egen læringsforståelse (Illeris, 2015, s. 55-56). Disse er kumulativ, assimilativ, akkomodativ og transformativ læring. Oplysningerne bliver brugt til at afgøre, hvilken region og sprog du foretrækker, til at vise videoer og andre visuelle elementer på hjemmesiden fx jobsøgning. %�쏢 Fundet i bogen – Side 376Denne treklang og dannelsescirkel adskiller sig naturligvis fra den læringstrekant og den læringscirkel , som vi finder i den aktuelle læringsteori eksemplificeret ved f.eks . Knud Illeris ' meget benyttede „ læringstrekant “ ( Illeris ... endobj Sider. 31! Her er det den traditionelle læringspsykologi. Onsket om at blive klogere skal komme indefra. Det krAever medbestemmelse, succesoplevelser og fAellesskaber. Derfor er lAerernes viden om savel mal og mening som rum og rammer afgorende i motiverende undervisning. Læringstrekanten Illeris. En række iagttagelser af den pædagogiske verden, dens selvforståelse og dens funktion i samfundet. Professor: Uden personlig drivkraft lærer vi ingenting. 01/06/2012. Den didaktiske relationsmodel og læringsteorier Info Del p453. Illeris læringstrekant . Illeris siger at der altid er flere ting i spil når man skal lærer noget. CSCL! Illeris' læringstrekant. 1 Om barrierer mod læring Inspireret af Knud Illeris (2009) Læring, kapitel 9. Indledning Vi befinder os på en større folkeskole i Århus. Indhold: Er viden, forståelse og færdigheder. Hem & Hippes didaktiske relationsmodel. Illeris' læringstrekant kort repetition kl. en syntese mellem forskellige læringsteorier og består af 3 dimensioner, indhold, drivkraft og samspil, som alle læringssituationer indeholder. Kumulativ læring omhandler det stadie eller situationer, hvor den enkelte ikke har i forvejen eksisterende skemaer, som den nye læring kan tilknyttes. Læreprocesser på fagligt fundament. Knud Illeris har arbejdet med lærings- og uddannelsesforhold siden slutningen af 1960'erne, har været professor i uddannelsesforskning og med til at udvikle projektarbejdsformen ved Roskilde Universitetscenter, senere forskningsleder ved Learning Lab Denmark og professor i livslang læring ved Danmarks Pædagogiske Universitet. 5. klasse er ved at blive præsenteret for de nye personer, som er til stede i klassen denne dag. x��TMo�0Ů��M>X#)��:���Cߊ��ɺ. Læreprocesser, læringstyper, tre dimensioner af læring(Recorded with https://screencast-o-matic.com) For at beskrive Illeris’s læringstrekant: �v��� ;�rlI�:��� -��=Q$w Læring defineres af Illeris yderligere som en samspilsproces mellem individet og dets omgivelser, hvor læringen tilegnes og bearbejdes i samspillet og i relation til tidligere læring. Knud Illeris Læringstrekanten af Harper Wentzell Læse om Knud Illeris Læringstrekanten referenceeller se Knud Illeris Læringstrekant 2021 plus Knud Illeris Læringstrekant Forklaring.